Способы передачи чужой речи. Упражнения и тест. Тест по русскому языку "чужая речь" Тесты по теме способы передачи чужой речи
55. Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь.
Чужая речь, то есть высказывание других лиц, может передаваться прямой и косвенной речью.
Прямая речь - это дословная передача чужрп» высказывания, сопровождаемая словами автора. В прямой речи высказывание сохраняет свои лексические, синтаксические и стилистические особенности. Прямая речь самостоятельна, она связана со словами автора только по смыслу и интонационно. Например, Он сказал: «Завтра выезжаем рано утором».
Косвенная речь - это способ передачи чужой речи, при котором воспроизводится только содержание высказывания, без сохранения его лексических, синтаксических и стилистических особенностей; высказывание изменяется в зависимости от контекста и целей автора. Синтаксически косвенная речь представляет собой сложноподчиненное предложение, где в главном предложении передаются слова автора, а в придаточном - само высказывание. Например, Он сказал, что завтра мы выезжаем рано утором.
Если при передачи чужой слов в прямой речи обращения, междометия, вводные слова сохраняются, то в косвенной речи они опускаются. (Ср.: «Алена, подойди сюда!» - крикнул он. - Он крикнут Алене, чтобы она подошла к нему.)
Задачи и тесты по теме "Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь."
- Cпособы передачи чужой речи - Предложение с чужой речью 8 класс
Уроков: 2 Заданий: 6 Тестов: 1
- Знаки препинания при передаче чужой речи
Уроков: 1 Заданий: 8 Тестов: 1
- Прямая речь, диалог - Основные понятия синтаксиса и пунктуации 5 класс
Уроков: 2 Заданий: 7 Тестов: 3
- Знаки препинания при прямой речи - Предложения с чужой речью 11 класс
Цель:
«8 класс Тестовые задания»
Способы передачи чужой речи
Завтра, как сообщают синоптики, ожидается дождь.
Учитель попросил, чтобы мы завтра принесли стихотворения А. С. Пушкина.
Мы спросили, будет ли он завтра на лекции.
Мы не знали, что он прилетает завтра.
Укажите предложение, в котором косвенная речь передана вводным словом :
Синоптики сообщили по радио: «Завтра ожидается понижение температуры».
Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.
По сообщению синоптиков, завтра ожидается понижение температуры.
Чужая речь неправильно оформлена в предложении:
Она спросила, не может ли доктор остаться у нас.
От подарка отказался, выразив протест криками: «В очередь, в очередь!»
Репин не раз говорил, что: «Вдохновение – это награда за каторжный труд».
На модном слове «идеал» тихонько Ленский задремал.
Менделеев писал, что «в науке без великих трудов сделать ничего нельзя».
Определи способ передачи чужой речи: А у нас какой лучший город? – спросил опять Манилов.
простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи;
СПП с косвенной речью с изменениями;
СПП с косвенной речью без изменений
И долго, долго дедушка о горькой доле пахаря с тоскою говорил.
предложение с вводными словами и вводными предложениями для передачи источника сообщения
предложение с прямой речью для передачи её без изменений;
простое предложение с дополнением;
СПП с косвенной речью;
ССП с косвенной речью
Найдите предложение с косвенной речью, которая правильно оформлена и соответствует содержанию прямой речи: «Дедушку знаешь, мамаша?» - матери сын говорит.
Сын спрашивает у матери, знает ли она дедушку.
Сын спрашивает у матери, знаешь ли ты дедушку?
Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
Я сказал мальчикам, что заблудился.
Они спросили меня, откуда я.
Федя спросил, не сварилась ли картошка?
Отец кричит, что палят пушки.
Павел прислушался и сказал, что это кулички летят.
Что называется косвенной речью?
передача чужой речи без изменения;
передача чужих слов в форме изъяснительной придаточной части СПП.
передача чужой речи в форме простого повествования
передача чужих слов в форме повелительного наклонения глагола в сложном предложении.
дословная передача чужих слов.
Найдите предложение с косвенной речью:
Я начал расспрашивать об образе жизни на водах и о примечательных людях.
По словам разведчика, главный японский штаб стоял в Яковлевке.
Он явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено остаться у меня в крепости.
Плотва брала, как говорят рыболовы, чуть ли на голый крючок.
«Прочел?» - хитровато спросил комиссар.
Укажите предложение, в котором нет косвенной речи:
Она встала, вышла на террасу, весело поздоровалась и заявила, что мамы нет дома.
Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним.
На другой день за завтраком Григорий Иванович спросил у дочки, всё ли намерена она прятаться от Берестова.
«О чём ты грустишь, моя милая дочь?» – спрашивал король.
Иван Иванович спросил у них, где находится штаб.
Косвенная речь – это:
чужая речь, переданная в форме придаточного предложения в СПП;
речь нескольких людей
Предложения с косвенной речью по форме являются:
простыми предложениями;
неполными предложениями;
Способ передачи чужой речи в предложении: Лесничий сказал, будто он видел на озере лебедей.
предложения с вводными словами и вводными предложениями для передачи источника сообщения;
ССП с косвенной речью для передачи чужой речи с изменениями;
прямая речь для передачи её без изменения;
простые предложения с дополнением, называющим тему чужой речи
Способ передачи чужой речи в предложении: Как говорят поэты, началась осень жизни.
Простое предложение с дополнением;
Предложение с прямой речью без изменения;
СПП с косвенной речью для передачи чужой речи с изменениями;
Предложение с вводным предложением для передачи источника сообщения
Укажите предложение с правильно оформленной цитатой:
По мнению Белинского, язык А. С. Пушкина «чист и благороден, слог точен и силён, стих исполнен блеска и парения».
Единственное средство умственного общения людей есть слово… - утверждал Л. Н. Толстой.
Известный лингвист Л. И. Скворцов подчёркивает, что «Чтение толковых словарей – полезное и увлекательное занятие».
Белинского поражало: «разнообразие картин, образов и чувств в поэме «Мцыри».
Какое предложение с цитатой оформлено неправильно:
Лев Толстой утверждал, что «главное средство во всяком искусстве – чувство меры».
Лев Толстой утверждал: «Главное средство во всяком искусстве – чувство меры»
Хочется напомнить о том, что «надо там речей не тратить по – пустому, где нужно власть употребить».
Писатель Панаев, современник Гоголя, писал, что «Ревизор» «имел успех колоссальный».
А. С. Пушкин, вспоминая первую встречу с А. П. Керн, написал стихотворение, полное высоких чувств:
« Я помню чудное мгновение:
Передо мной явилась ты,
Как мимолётное видение,
Как гений чистой красоты».
Какое предложение с цитатой оформлено верно:
А. Толстой утверждал, что «язык – это орудие мышления».
А. Толстой утверждал: «Что язык – это орудие мышления».
А Толстой утверждал – «язык – это орудие мышления».
«Язык – это орудие мышления» - утверждал А. Толстой.
Цитата – это:
чужая речь, оформленная в афоризм;
дословная выдержка из какого – либо текста или в точности приводимые чьи – либо слова;
красивое высказывание великих людей;
очень важное изречение из текста
Укажите предложение, в котором приводится цитата:
«Ну, барин, - закричал ямщик, - беда: буран!»
В газетах писали, что конкурс юных ведущих прошёл удачно.
Н. В. Гоголь был убеждён: «У писателя только и есть один учитель - сами читатели».
Он заметил: «Я знаю твою историю».
Максим Максимыч сказал, что нынче будет хорошая погода: можно отправляться на охоту.
Косвенный вопрос передан в предложении
Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода
Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры
Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды
Учитель попросил, чтобы мы завтра принесли стихотворение Пушкина
Косвенный вопрос передан в предложении
Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода.
Учитель попросил, чтобы мы завтра принесли стихотворение Пушкина.
Мы спросили, как нам пройти в библиотеку.
Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды.
Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.
Как тебя зовут спросил я у самого маленького
П, - а, -п.
Укажите, какой схеме соответствует диалог (знаки препинания не расставлены)
Парню шестнадцатый год сердито говорил папа Неужели он дня не может прожить самостоятельно
Если мы оставим его здесь одного поездка наша будет испорчена твердила мама
– П! – а. – П?
– П! – а. – П.
– П!-а. – П.
Найдите предложение с косвенной речью, которая правильно оформлена и соответствует содержанию прямой речи: «Дедушку знаешь, мамаша?» - матери сын говорит
Сын спрашивает у матери, знает ли она дедушку
Сын спрашивает у матери, что знает ли она дедушку.
Сын спрашивает у матери, знает ли она дедушку?
Сын спрашивает у матери, знаешь ли ты дедушку.
Сын говорит матери, знаете ли вы дедушку.
В каком предложении допущена пунктуационная ошибка
А.С. Пушкин писал: « Критика – наука открывать красоты и недостатки в произведениях искусства и литературы»
«Мудрено пишут только о том, чего не понимают»,- утверждал В.Ключевский
М.Горький призывал не быть равнодушным, «ибо равнодушие смертоносно для души человека»
Своё восхищение осенней природой А.С.Пушкин высказал в следующих строках:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса…
К.Паустовский писал: «Прозу Пришвина можно с полным правом назвать разнотравьем русского языка».
Код ответа.
Просмотр содержимого документа
«8 класс Урок №94»
8 класс
Урок 94. Тестирование.
Цели: проверить знания и навыки учащихся по теме «Прямая и косвенная речь, диалог, цитата»
Оборудование: тестовые задания (2 варианта).
Тип урока: контроль и коррекция знаний и умений.
Ход урока
І. Организационный этап
ІІ. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся
Выполнение тестовых заданий.
Вариант 1
а) простое предложение;
1 балл )
2. В схеме А. «П - а,- П» недостаёт:
б) запятой;
в) вопросительного знака. (1 балл )
1 балл )
1 балл )
а) союз что;
б) союз-частицу ли;
в) союз чтобы. (1 балл )
6. Закончите высказывание.
1 балл )
1 балл )
а) прямая речь;
б) косвенная речь;
1 балл )
1 балл )
а) «П»,- а.
б) «П,- а.- П» .
в) «П,- а,- п». (1 балл )
М. Горький )
К. Паустовский ).
В. Солоухин ). (1 балл )
1 балл )
Вариант 2
1. Закончите высказывание.
1 балл )
2. В схеме «П? - а - П» недостаёт:
б) запятой;
в) вопросительного знака. (1 балл )
3. Укажите способ передачи чужой речи.
б) предложение с косвенной речью;
в) предложение с вводными словами и предложениями для передачи источника сообщения;
г) простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи. (1 балл )
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1 балл )
а) союз что;
б) союз-частицу ли;
в) союз чтобы. (1 балл )
1 балл )
а) Прямая речь;
б) косвенная речь;
в) предложение с вводными словами;
г) отдельные слова или словосочетание. (1 балл )
1 балл )
А. Пушкин )
М. Лермонтов ).
Л. Толстой ).
2 балла )
2 балла )
Просмотр содержимого документа
«Тестирование - РМ»
Тестирование.
Цели: проверить знания и навыки учащихся по теме «Прямая и косвенная речь, диалог, цитата»
Вариант 1
1. Предложение с косвенной речью представляют собой:
а) простое предложение;
б) сложносочинённое предложение;
в) сложноподчинённое предложение. (1 балл )
2. В схеме А. «П - а,- П» недостаёт:
б) запятой;
в) вопросительного знака. (1 балл )
3. Укажите способ передачи чужой речи.
По радио сообщили, что завтра ожидаются осадки.
а) Предложение с прямой речью;
б) предложение с косвенной речью;
в) предложение с вводными словами и предложениями для передачи источника сообщения;
г) простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи. (1 балл )
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
а) «От любви любви не ищут»,- сказано не мной.
б) «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» - так поют в России, так поют.
в) «Дождь пойдёт,- возразил Калиныч,- утки вон плещутся. (1 балл )
5. При замене прямой речи косвенной в предложении «Я буду ждать тебя где-нибудь поблизости»,- сказала Валя. Необходимо употребить:
а) союз что;
б) союз-частицу ли;
в) союз чтобы. (1 балл )
6. Закончите высказывание.
Вопрос, переданный в косвенной речи, называется ______. (1 балл )
7. Укажите неправильно построенное предложение с косвенной речью.
а) Н. В. Гоголь был убеждён, что у писателя только и есть один учитель: сам читатель.
б) Никита попросил, или не помогу я ему решить задачу.
в) Сосед попросил, чтобы ребята помогли ему завести мотоцикл. (1 балл )
8. Укажите способ цитирования.
Арифметику Магницкого и грамматику Смотрицкого Ломоносов называл «вратами своей учёности».
а) прямая речь;
б) косвенная речь;
Тестирование.
Цели: проверить знания и навыки учащихся по теме «Прямая и косвенная речь, диалог, цитата»
Вариант 1
1. Предложение с косвенной речью представляют собой:
а) простое предложение;
б) сложносочинённое предложение;
в) сложноподчинённое предложение. (1 балл )
2. В схеме А. «П - а,- П» недостаёт:
б) запятой;
в) вопросительного знака. (1 балл )
3. Укажите способ передачи чужой речи.
По радио сообщили, что завтра ожидаются осадки.
а) Предложение с прямой речью;
б) предложение с косвенной речью;
в) предложение с вводными словами и предложениями для передачи источника сообщения;
г) простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи. (1 балл )
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
а) «От любви любви не ищут»,- сказано не мной.
б) «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» - так поют в России, так поют.
в) «Дождь пойдёт,- возразил Калиныч,- утки вон плещутся. (1 балл )
5. При замене прямой речи косвенной в предложении «Я буду ждать тебя где-нибудь поблизости»,- сказала Валя. Необходимо употребить:
а) союз что;
б) союз-частицу ли;
в) союз чтобы. (1 балл )
6. Закончите высказывание.
Вопрос, переданный в косвенной речи, называется ______. (1 балл )
7. Укажите неправильно построенное предложение с косвенной речью.
а) Н. В. Гоголь был убеждён, что у писателя только и есть один учитель: сам читатель.
б) Никита попросил, или не помогу я ему решить задачу.
в) Сосед попросил, чтобы ребята помогли ему завести мотоцикл. (1 балл )
8. Укажите способ цитирования.
Арифметику Магницкого и грамматику Смотрицкого Ломоносов называл «вратами своей учёности».
а) прямая речь;
б) косвенная речь;
в) предложение с вводными словами;
г) отдельные слова или словосочетание. (1 балл )
9. Укажите предложение, которое можно переделать, введя цитаты с помощью вводных слов.
1) В. Сухомлинский утверждал: «Человек поднялся над миром всего живого прежде всего потому, что горе других стало его личным горем».
2) «Труд будит в человеке творческие силы»,- писал Л. Н. Толстой. (1 балл )
10. Укажите, какой схеме соответствует данное предложение с прямой речью:
Уже вечереет сказал мечтательно художник Скоро станет темно и на небе появятся первые звёзды.
а) «П»,- а.
б) «П,- а.- П» .
в) «П,- а,- п». (1 балл )
11. Укажите вариант правильной расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью:
а) И крикнул Сокол с тоской и болью: «О, если б в небо хоть раз подняться!» (М. Горький )
б) «Максимов не умрёт, он не смеет умирать - жизнь только начинается» - подумала она и повернула к вокзалу (К. Паустовский ).
в) «Больше всего я люблю в Журавлихе запахи»,- зажмуриваясь от блаженства, вспоминает Саша Косицын.- «Нигде, ни на одной реке, ни в одном лесу я не встречал таких запахов» (В. Солоухин ). (1 балл )
12. Укажите неправильный вариант оформления цитаты:
а) А. Довженко писал о необходимости «правду жизни поднимать до уровня сердца».
б) О. Мандельштам говорил, что Анна Ахматова «…принесла в русскую лирику…психологическое богатство русского романа».
в) Ломоносов писал: «Счастливы те, которые память по себе в книгах оставили». (1 балл )
в) предложение с вводными словами;
г) отдельные слова или словосочетание. (1 балл )
9. Укажите предложение, которое можно переделать, введя цитаты с помощью вводных слов.
1) В. Сухомлинский утверждал: «Человек поднялся над миром всего живого прежде всего потому, что горе других стало его личным горем».
2) «Труд будит в человеке творческие силы»,- писал Л. Н. Толстой. (1 балл )
10. Укажите, какой схеме соответствует данное предложение с прямой речью:
Уже вечереет сказал мечтательно художник Скоро станет темно и на небе появятся первые звёзды.
а) «П»,- а.
б) «П,- а.- П» .
в) «П,- а,- п». (1 балл )
11. Укажите вариант правильной расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью:
а) И крикнул Сокол с тоской и болью: «О, если б в небо хоть раз подняться!» (М. Горький )
б) «Максимов не умрёт, он не смеет умирать - жизнь только начинается» - подумала она и повернула к вокзалу (К. Паустовский ).
в) «Больше всего я люблю в Журавлихе запахи»,- зажмуриваясь от блаженства, вспоминает Саша Косицын.- «Нигде, ни на одной реке, ни в одном лесу я не встречал таких запахов» (В. Солоухин ). (1 балл )
12. Укажите неправильный вариант оформления цитаты:
а) А. Довженко писал о необходимости «правду жизни поднимать до уровня сердца».
б) О. Мандельштам говорил, что Анна Ахматова «…принесла в русскую лирику…психологическое богатство русского романа».
в) Ломоносов писал: «Счастливы те, которые память по себе в книгах оставили». (1 балл )
Тестирование.
Цели: проверить знания и навыки учащихся по теме «Прямая и косвенная речь, диалог, цитата»
Вариант 2
1. Закончите высказывание.
При цитировании стихотворного текста с соблюдением стихотворных строк кавычки _____. (1 балл )
2. В схеме «П? - а - П» недостаёт:
б) запятой;
в) вопросительного знака. (1 балл )
3. Укажите способ передачи чужой речи.
По радио сообщили о возможных осадках.
а) предложение с прямой речью;
б) предложение с косвенной речью;
в) предложение с вводными словами и предложениями для передачи источника сообщения;
г) простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи. (1 балл )
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
б) «Ой, да тут глубоко!» - со смехом сказала она.
в) «Гуси летят.- С удовольствием говорит Ростовцев.- Сейчас целый косяк видел». (1 балл )
5. При замене прямой речи косвенной в предложении Иван Фёдорович попросил: «Назови, Люба, всех членов штаба». Необходимо употребить:
а) союз что;
б) союз-частицу ли;
в) союз чтобы. (1 балл )
6. Укажите неправильно построенное предложение с косвенной речью.
а) Белинский утверждал, что всякая благодарная личность глубоко осознаёт своё кровное родство, свои кровные связи с отечеством.
б) Мария сказала, что летом она, возможно, выедет в деревню.
в) Учительница спросила ребят, что не забыли ли они на выставке. (1 балл )
7. Укажите способ цитирования.
«Мудрость есть дочь опыта»,- любил говорить великий итальянский художник, учёный, инженер эпохи Возрождения Леонардо да Винчи.
а) Прямая речь;
б) косвенная речь;
в) предложение с вводными словами;
г) отдельные слова или словосочетание. (1 балл )
Тестирование.
Цели: проверить знания и навыки учащихся по теме «Прямая и косвенная речь, диалог, цитата»
Вариант 2
1. Закончите высказывание.
При цитировании стихотворного текста с соблюдением стихотворных строк кавычки _____. (1 балл )
2. В схеме «П? - а - П» недостаёт:
б) запятой;
в) вопросительного знака. (1 балл )
3. Укажите способ передачи чужой речи.
По радио сообщили о возможных осадках.
а) предложение с прямой речью;
б) предложение с косвенной речью;
в) предложение с вводными словами и предложениями для передачи источника сообщения;
г) простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи. (1 балл )
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
б) «Ой, да тут глубоко!» - со смехом сказала она.
в) «Гуси летят.- С удовольствием говорит Ростовцев.- Сейчас целый косяк видел». (1 балл )
5. При замене прямой речи косвенной в предложении Иван Фёдорович попросил: «Назови, Люба, всех членов штаба». Необходимо употребить:
а) союз что;
б) союз-частицу ли;
в) союз чтобы. (1 балл )
6. Укажите неправильно построенное предложение с косвенной речью.
а) Белинский утверждал, что всякая благодарная личность глубоко осознаёт своё кровное родство, свои кровные связи с отечеством.
б) Мария сказала, что летом она, возможно, выедет в деревню.
в) Учительница спросила ребят, что не забыли ли они на выставке. (1 балл )
7. Укажите способ цитирования.
«Мудрость есть дочь опыта»,- любил говорить великий итальянский художник, учёный, инженер эпохи Возрождения Леонардо да Винчи.
а) Прямая речь;
б) косвенная речь;
в) предложение с вводными словами;
г) отдельные слова или словосочетание. (1 балл )
8. Укажите предложение, которое нельзя переделать, введя цитаты с помощью вводных слов.
а) В. Сухомлинский утверждал: «Человек поднялся над миром всего живого прежде всего потому, что горе других стало его личным горем».
б) «Труд будит в человеке творческие силы»,- писал Л. Н. Толстой.(1 балл )
9. Укажите предложение, в котором неправильно расставлены знаки препинания при прямой речи:
а) «Чего же ты хмуришься, брат? - спросил его Кирилла Петрович,- Или псарня моя тебе не нравится?» (А. Пушкин )
б) «Нам придётся здесь ночевать,- сказал Максим Максимыч,- в такую метель через горы не переедешь» (М. Лермонтов ).
в) «Что ж, милости просим»,- ласково сказала старуха, отворачивая засученные рукава (Л. Толстой ).
Приведите пример предложения, в котором слова автора разрывают прямую речь.(2 балла )
10. Укажите неправильный вариант оформления цитаты.
а) Ф. Искандер говорил, что «мудрость - это ум, настоянный на совести».
б) М. Пришвин, анализируя творчество Л. Толстого, говорил: «Каждая строчка Толстого выражает уверенность, что правда живёт среди нас».
в) Анализируя поэзию Лермонтова, А. Герцен говорил, что: «мужественная, печальная мысль… сквозит во всех его стихах».
Приведите пример предложения с цитатой. (2 балла )
8. Укажите предложение, которое нельзя переделать, введя цитаты с помощью вводных слов.
а) В. Сухомлинский утверждал: «Человек поднялся над миром всего живого прежде всего потому, что горе других стало его личным горем».
б) «Труд будит в человеке творческие силы»,- писал Л. Н. Толстой.(1 балл )
9. Укажите предложение, в котором неправильно расставлены знаки препинания при прямой речи:
а) «Чего же ты хмуришься, брат? - спросил его Кирилла Петрович,- Или псарня моя тебе не нравится?» (А. Пушкин )
б) «Нам придётся здесь ночевать,- сказал Максим Максимыч,- в такую метель через горы не переедешь» (М. Лермонтов ).
в) «Что ж, милости просим»,- ласково сказала старуха, отворачивая засученные рукава (Л. Толстой ).
Приведите пример предложения, в котором слова автора разрывают прямую речь.(2 балла )
10. Укажите неправильный вариант оформления цитаты.
а) Ф. Искандер говорил, что «мудрость - это ум, настоянный на совести».
б) М. Пришвин, анализируя творчество Л. Толстого, говорил: «Каждая строчка Толстого выражает уверенность, что правда живёт среди нас».
в) Анализируя поэзию Лермонтова, А. Герцен говорил, что: «мужественная, печальная мысль… сквозит во всех его стихах».
Приведите пример предложения с цитатой. (2 балла )
Вариант 1
1. Предложение с косвенной речью представляют собой:
1) простое предложение;
2) сложносочинённое предложение;
3) сложноподчинённое предложение;
4) простое осложнённое предложение.
2. В схеме предложения с прямой речью «П - а,- П» недостаёт:
1) точек;
2) запятой;
3) вопросительного знака;
4) восклицательного знака.
3. Укажите способ передачи чужой речив предложении
По радио сообщили, что завтра ожидаются осадки.
Предложение с прямой речью;
2) предложение с косвенной речью;
3) предложение с вводными словами и предложениями для передачи источника сообщения;
4) простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи.
4. При замене прямой речи косвенной в предложении
«Я буду ждать тебя где-нибудь поблизости»,- сказала Валя.
Необходимо употребить:
союз
что
;
2) союз-частицу
ли;
3) союз
чтобы
.
5. Укажите неправильно построенное предложение с косвенной речью.
Н. В. Гоголь был убеждён, что у писателя только и есть один учитель: сам читатель.
2) Никита попросил, или не помогу я ему решить задачу.
3) Сосед попросил, чтобы ребята помогли ему завести мотоцикл.
6. Укажите, какой схеме соответствует данное предложение с прямой речью:
Уже вечереет сказал мечтательно художник Скоро станет темно и на небе появятся первые звёзды.
1) «П»,- а.
2) «П,- а.- П».
3) «П,- а,- п».
В тишине раздалось: «За мной! В атаку!»
2) Он обратился с просьбой: «Передайте, пожалуйста, эту книгу в библиотеку».
3) «Как хорошо, что я спрятал револьвер в вороньем гнезде». - подумал Павел.
4) «Ирина, ты опять плачешь», - начал с беспокойством Литвинов.
Обрадованная мать уверенно ответила: «Найду что сказать!»
2) «Буду, буду летать!» звенело и пело в голове Алексея.
3)Жухрай встал на площадку и произнес: «Товарищи, мы собрали вас для серьезного и ответственного дела».
4) «Что же ты не едешь?» - спросил я ямщика с нетерпением.
Вариант 2
1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Тысячная толпа рявкнула: «К ответу»!
2) «В четыре руки жить захотел!» - клокотало в ней.
3) Сидя над чертежами, он изредка вздыхал: «Я рад, что доживу до конца работы».
4) И боец сказал: «Понятно!»
2. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) «И зачем вы взяли меня с собой!» - ныл всю дорогу Костик.
2) «Подумаешь, - сказал ехидно Илька, - у меня такие тоже есть, только еще лучше.»
3) «Никогда! - закричала Катя. - Никогда не делайте так!»
4) «Ну и что же у вас получилось?» - спросила Ольга.
3. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) «За все ответите!» - грозно сказала мать.
2) Он тихо произнес: «Можно я зайду к вам вечером?»
3) «Ужасная погода, - ворчала бабушка, - хороший хозяин в такую погоду собаку не выведет».
4) «Уходите!», - твердо сказал Пашка.
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) «Ура!» - кричали люди на площади.
2) «Наконец-то весна, - подумала мама, - скоро сын вернется».
3) Ольга удивилась: «Неужели уже вечер? Ведь так еще светло!»
4) Многие говорили: «Он несчастный сын богатых родителей.»
5. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Деревья шумят, точно шепчут друг другу: «Как страшно в саду!»
2) «Это что за птица?» - спросила Зиночка.
3) «Я могу читать, - заговорил Петрусь, - и скоро выучусь писать пером».
4) «Позвольте, - заметил один скептик, не от лимона ли этот ящик?»
6. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Ты глянь-ка, - сказал он, - вот как разнесло!»
2) Павка сказал резко: «Ты потише!»
3) «Погоди... - крикнул Ленька. - Как ты говоришь? Пыль?»
4) «Нет, - промолвил Ермолай, - дело не ладно».
7. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Наполеон однажды заметил, что «я могу проиграть эту битву, но не могу потерять минуту».
2) «Мадам, вам завернуть или так полетите?» - спросил продавец женщину, два с лишним часа выбиравшую в магазине метлу.
3) По словам Мопассана, «любовь сильна, как смерть, зато хрупка, как стекло».
4) «Талант! Талант! - говорил он. - Несомненный талант. Ты положительно будешь иметь успех!»
8. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
«Здор?во, парень, - сказала она печально. - Как живешь?»
2) Старик шел и, спотыкаясь о траву, повторял: «Какой аромат, граждане! Какой упоительный аромат!»
3) По мысли Антуана де Сент-Экзюпери: «Зорко одно лишь сердце: самого главного глазами не увидишь».
4) Он хотел узнать у кучера, куда они заехали.
9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
На мой вопрос: «Жив ли старый смотритель?» - никто не мог дать мне удовлетворительного ответа.
2) «Парю одиннадцатый год!» - сердито говорил папа.
3) «Говори что хочешь, Михаил, а я знаю одно», - твердила мать.
4) «Нам придется здесь ночевать. - сказал Максим Максимыч - в такую метель через горы не переедешь».
10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
«Трудами русских в историю исследования Севера вписаны важнейшие страницы», - сказал Г.Я. Седов.
2) «Делайте что хотите, - отвечал им сухо Дубровский, - я здесь больше не хозяин».
3) «Недаром на нем эта кольчуга, - подумал я - уж он, верно, что-нибудь замышляет».
4) Яшка-то напился да отцу и бухнул прямо в глаза: «Вор!»
Тесты по теме «Способы передачи чужой речи»
Вариант 1
3)
2. 1)
3. 3)
4. 1)
5. 2)
6. 3)
7. 3)
8. 2)
9. 4)
10. 3)
Вариант 2
1. 1)
2. 1)
3. 4)
4. 4)
5. 4)
6. 1)
7. 1)
8. 3)
Контрольный тест по теме
«Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, способы цитирования».
1. Установите соответствие:
А) передача слов двух и более лиц; 1- прямая речь;
В) передача чужой речи от лица говорящего,
а не того, кто ее произнес; 2- косвенная речь;
С) дословные выдержки из высказываний,
Произведений для подтверждения своей мысли; 3- диалог;
Д) точно воспроизведенная чужая речь. 4- цитата.
2. Укажите предложение с цитатой, оформленной как прямая речь.
А) Белинский писал о пушкинском стихе, который «благороден, изящно прост, национально верен духу языка».
В) Стих Пушкина, как писал Белинский, «благороден,…, прост, верен духу языка».
С) Белинский писал, что «стих Пушкина благороден, изящно прост, верен духу…»
Д) По словам Белинского, «стих Пушкина благороден, изящно прост, верен духу…»
Е) Белинский писал: « Стих Пушкина благороден, изящно прост, верен духу языка».
3. Укажите предложение, соответствующее схеме: «П, - а, - п».
А) Эй добрый человек закричал ямщик Скажи не знаешь ли где дорога
В) В хорошей посуде и чай вкусней гласит пословица.
С) И хором бабушки твердят Как годы наши-то летят
Д) Его надо проучить подумала она и это будет ему наука.
Е) Послушай мужичок сказал я ему знаешь ли ты эту сторону
4. Косвенный вопрос передан в предложении:
В) Мы спросили библиотекаря, что нам прочитать об Австралии.
Е) Учитель попросил, чтобы мы принесли завтра повесть Гоголя «Шинель».
5. Установите соответствие.
А) Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.
В) «Завтра ожидается резкое понижение температуры!» - сообщили синоптики.
С) Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода.
Д) Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды.
Е) «А погода-то всё хуже и хуже…»
1- способ №1; 2- способ №2; 3- способ №3; 4- способ №4; 5- способ №5.
6. Укажите предложение, соответствующее схеме: «П»,-а.
А) Сережа встал и сказал Я сегодня уезжаю
В) В хорошей посуде и чай вкусней гласит пословица
С) Он грозно закричал Зачем ты сюда явился
Д) Не трогайте его закричал Дубровский.
Е) Это твоя дочка спросил я смотрителя.
7. Предложение соответствует схеме «П, -а. – П?»
А) Теперь подумал я тропинка куда-нибудь приведет
В) Капитан сказал Возьми этот талисман, он принесет тебе счастье
С) Стой братцы стой кричит Мартышка Погодите
Д) Извините за беспокойство обратился ко мне мальчик Не могли бы вы сказать как пройти к пристани
Е) Погоди капитан сказал Дерсу.
8. Найдите схему, соответствующую предложению Мне кажется сказал он что люди живут по-иному чем мы.
А) «П», - а. В) «П! –а.-П». С) «П?-а.-П» Д) «П,-а,-п» Е) А: «П».
9. Какой способ передачи использован в следующем тексте:
«Ты где живешь, мальчик?» - «Вон моя хата. Прямо у дороги».- «А родители дома?»- «Нет, но скоро будут».
А) диалог; В) монолог; С) прямая речь; Д) косвенная речь; Е) цитата.
10. Найдите схему, соответствующую предложению Мастер спросил Вы знаете когда начинается рабочий день
А) А: «П?» В) «П!-а.-П?» С) «П, - а, -п». Д) «П?» - а. Е) А: «П!»
11. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении Сдержанные рыдания матери заставили ребёнка проснуться и взглянув на неё и на стоящую рядом бабушку ребенок тоже заплакал.
А) 5; В) 4; С) 3; Д) 2; Е) 1.
12. Укажите пропущенные знаки препинания в предложении Я говорил вам воскликнул он что нынче будет погода
А) кавычки, запятая, запятая, кавычки, точка.
В) кавычки, запятая, тире, точка, восклицательный знак, кавычки;
С) кавычки, запятая, тире, запятая, тире, восклицательный знак, кавычки.
Д) кавычки, точка, кавычки, запятая, восклицательный знак.
Е) кавычки, восклицательный знак, тире, запятая, восклицательный знак, кавычки.
13. Укажите предложение, в котором прямая речь – побудительное предложение.
А) «Опять не то!»- воскликнул Петр Васильевич.
В) «Ох, напрасно вы способствовали их свадьбе!» - сказала Бопай со вздохом брату.
С) В полдень широкая степь огласилась криками: «Уводят! Уводят!»
Д) Вскочил да кричит: «Доктора! Пошлите за доктором!»
Е) «Никогда!» - Шокан даже вздрогнул от негодования.
14. Выберете из предыдущего задания предложения, соответствующие схеме А: «П!»
15. Установите соответствие предложений и схем.
А) Что же ты мне подаришь спросил Гриша у моря Хорошо бы большую раковину.
В) Дивился старый Тарас и говорил Не Остап, а добрый, добрый воин.
С) Погоди Серёженька отвечает она я занята
Д) Положи на место сказала мама, видевшая все в зеркале.
Е) Да ты этого не читал воскликнул он вдруг Ты не читал этого вовсе
1- «П, -а,-п». 2- «П! –а.- П!» 3- «П? –а.- П». 4- А: «П». 5- «П»,- а.
16. Укажите предложение, соответствующее схеме «П? –а.- П?»
А) О чем ты грустишь моя милая дочь спрашивал король.
В) Ты с нею танцуешь мазурку сказал он торжественным голосом она мне призналась.
С) Когда же ты приедешь спрашивала она Сколько мне ещё ждать
Д) И когда он ешё приедет прибавила она то не принимать.
Е) Должно быть сон дурной видели продолжал он всё приветливее и ласковее.
17. Укажите предложение с косвенной речью.
А) Говорит им князь тогда В добрый путь вам господа.
В) Я ей сказал Хочешь пойдем прогуляемся в саду.
С) Князь тихо на череп коня наступил и молвил Спи, друг одинокий.
Д) Смотритель объявил что лошади присланные из деревни ожидают его.
Е) Вдруг говорят мне Человек вас спрашивает.
18. Предложение соответствует схеме «П!» - а.
А) Мы решили продолжал заседатель с вашего дозволения остаться здесь ночевать.
В) Их отпустили до приговора сказал дворник Объявят завтра, в девять вечера.
С) Мама мама закричал вдруг он.
Д) Дедушку знаешь мамаша матери сын говорит.
Е) На вопрос мой Жив ли старый смотритель никто не мог дать мне ответа
19. Укажите предложение из предыдущего задания, соответствующее схеме «П,-а.-П».
20. Мелодия росла поднималась бушевала и вот она понеслась как ветер к вершинам деревьев. Пропущено запятых
А) 3; В) 4; С) 7; Д) 6; Е) 5.
21. Поражало безмолвных посетителей филиала то (1) что хористы (2) рассеянные в разных местах (3) пели очень складно (4) как будто весь хор стоял (5) не спуская глаз (6) с невидимого дирижёра. Укажите цифры, на месте которых надо поставить запятые.
А) 1,3,4; В) 1,2,3,4; С) 2,3,4,5; Д) 1,2,3,4,5,6; Е) 1,2,3,4,5.
22. Ещё не такие песни я слушала ночью темной (откуда такая нежность?) у самой груди певца. (Цветаева) Чем осложнено предложение?
А) прямой речью; В) косвенной речью; С) вставной конструкцией;
Д) обращением; Е) вводным словом.
23. Косвенный вопрос передан в предложении:
А) Попробуем определить, так ли хорош этот комбайн в эксплуатации.
В) Морозка, перегнувшись через перила, смотрел на потоки бущующей воды.
С) Мы горячо доказываем, что предстоящая конференция станет судьбоносным явлением в истории страны.
Д) Мать обрадовалась встрече, всё целовала Машу и спрашивала, здорова ли она.
Е) Маратик подумал о том, как расстроятся его родители, узнав о его побеге.
24. Выберете предложение из предыдущего задания, в котором косвенную речь можно заменить прямой. Получившееся предложение запишите.
25. Абай – мудрость, совесть, душа казахского народа. (Мухтар Ауэзов) Оформите цитату несколькими возможными способами.
Скачать материал
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.
Тест по русскому языку Чужая речь для учащихся 8 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом по 10 заданий.
1 вариант
1. В каком предложении знаки препинания при прямой речи расставлены неправильно?
1) «Хорошо, позовём доктора», — сказали министры.
2) Министр юстиции ответил: «В нашем королевстве ещё не было такого случая».
3) «Сын короля ещё маленький, как он может быть королём?» спросили министры.
4) «В нашем королевстве всё спокойно?» — спросил с тревогой король.
2.
1) «Я считаю, что королю нужно сделать операцию — сказал старый доктор с бородкой.
2) Другой заметил: «По-моему, капли лучше».
3) «Надо посмотреть, что там происходит» — подумал мальчик.
4) Доктор радостно воскликнул: «Кажется, королю стало лучше»!
3.
1) Долго они так скакали, и Алёша от них не отставал.
2) «Показание некоторых историков, — писал Пушкин, — утверждающих, что ни один дворянин не был замешан в пугачёвском бунте, совершенно несправедливо».
3) Я спрашивал себя, к чему может повести наша любовь, если у нас не хватит сил бороться с нею.
4) Прохожий спросил: «знаю ли я дорогу к пристани?»
4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Фотограф пошутил: «Внимание, сейчас вылетит птичка!»
2) «Мы решили, — продолжал заседатель — с вашего дозволения остаться здесь ночевать».
3) «Лесть и трусость — самые большие пороки», — громко промолвила Ася.
4) «Вот это приключение! — воскликнул Том. — Об этом я и мечтал».
5. В каком предложении знаки препинания при прямой речи можно опустить?
1) «Только бы меня не спросили!» — подумал Андрей.
2) Я попросил учителя: «Повторите, пожалуйста, вопрос».
3) «Солнце на закате садится в тучи — жди непогоды», — говорит народная примета.
4) «Знаешь, — сказала мама, — я думаю, не всё ещё потеряно».
6.
1) Мне сказали то, что я должен оформить документы.
2) Незнакомец сказал, что я Дубровский.
3) Блок, обращаясь к России, пишет, что тебя жалеть я не умею.
4) Он произнёс то, чего никто не ожидал.
7.
Укажите предложение, в котором косвенная речь пере
дана без ошибок:
1) В сказке «Орёл-меценат» дятел говорил, что я умею ставить не только обыкновенные, но и «чрезвычайные» знаки препинания.
2) В сказке «Орёл-меценат» дятла спрашивали о том, что знает ли он знаки препинания?
3) В сказке «Орёл-меценат» дятла спрашивали о том, знает ли он знаки препинания.
4) В сказке «Орёл-меценат «дятел говорил, что умею ставить различные знаки препинания.
8. Прочитайте высказывание философа Н. Бердяева. Определите, в каком предложении допущена ошибка при цитировании.
В мире общественном, как и в великом мире, как и во всей Вселенной, борются космос и хаос.
1) По мнению Н. Бердяева, «В мире общественном, как и в великом мире, как и во всей Вселенной, борются космос и хаос».
2) «В мире общественном, как и в великом мире, как и во всей Вселенной», по представлению Н. Бердяева, «борются космос и хаос».
3) Борьба космоса и хаоса происходит как во всей Вселенной, так и в «общественном мире». (Н. Бердяев)
4) Н. Бердяев был уверен, что в мире общественном, как и в великом мире, как и во всей Вселенной, борются космос и хаос.
9.
А. Мцыри живёт с одной мечтой — «узнать, прекрасна ли земля, узнать, для воли иль тюрьмы на этот свет родимся мы».
Б. Гюго утверждал, что: «Книги — друзья, бесстрастные, но верные».
В. Суворов страстно любил Россию, любил всё русское, внушал любовь к родине и нередко повторял: «Горжусь, что я россиянин».
Г. Калашников говорит своему сопернику, что «не позорил я чужой жены, Не разбойничал ночью тёмною, Не таился от свету небесного…»
1) А, Б
2) А, Г
3) Б, В
4) Б, Г
10.
А. «Я спущу её на воду поплавать немного, — размышляла Ассоль. — Она не промокнет, я её потом вытру».
Б. «Ты откуда приехал, капитан?» — спросила Ассоль воображаемое лицо.
В. Он стукнул тростью и спросил, как зовут тебя, крошка?
Г. Старик ответил: «Я это знал, потому что я самый главный волшебник.»
1) А, Б
2) А, В
3) В, Г
4) Б, Г
2 вариант
1. В каком предложении знаки препинания при прямой речи расставлены неправильно?
1) «Хорошая лошадь у нашего короля!» кричал министр финансов.
2) Все засмеялись и закричали: «За нашего защитника, великого короля Матиуша Первого!»
3) Сонный мальчик пошёл по залу и услышал другой разговор: «А я вам говорю, что королю ничего не поможет».
4) «Мой дорогой король, вы совершенно здоровы», — произнёс победоносно министр.
2. В каком предложении знаки препинания при прямой речи расставлены правильно?
1) «Нужно ещё подождать» — решил Матиуш.
2) Друг спросил его: «Как ты сюда попал»?
3) «Перелез через решётку», — ответил маленький король.
4) «Маленькому королю нужна помощь», решила принцесса.
3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Она тихо произнесла: «Можете ли вы простить меня?»
2) И сказал ему царь Иван Васильевич: «Да об чём тебе молодцу кручиниться?»
3) «Скажите, пожалуйста, который час?» — спросил прохожий.
4) «А что же главный герой? — подумает читатель. — Хотелось бы узнать, что с ним случится дальше».
4. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) О графине сказано, что она «Не имела злой души».
2) Достоевскому принадлежит знаменитая фраза: «Все мы вышли из гоголевской «Шинели».
3) «Высший смысл» остался для Алёхина недоступным.
4) Нас спросили: «Хотим ли мы поехать на экскурсию?»
5. Укажите неверное суждение:
1) прямая речь не всегда выделяется кавычками
2) цитата — это дословная выдержка из какого-либо текста
3) диалог передаёт обмен репликами при разговоре
4) перед каждой репликой в диалоге ставится тире
6. В каком предложении не нарушены речевые нормы при передаче чужой речи?
1) Он сказал то, что не придёт сегодня.
2) Учитель похвалил меня и сказал, что ты молодец.
3) Мне сказали то, что меня очень удивило.
4) Тёркин говорил товарищам-бойцам, что я не гордый.
7. Укажите предложение, в котором косвенная речь передана без ошибок:
1) В сказке «Как один мужик двух генералов прокормил» один из генералов сказал, что хочу испить кофейку.
2) В сказке «Как один мужик двух генералов прокормил» один из генералов спросил другого, что же мы будем делать?
3) В сказке «Как один мужик двух генералов прокормил» один из генералов спросил другого то, что же мы будем делать.
4) В сказке «Как один мужик двух генералов прокормил» один из генералов сказал, что нужно разойтись и что-нибудь поискать съестное.
8. Укажите, в каком предложении допущена ошибка при оформлении прямой речи:
1) «Гость подобен вдыхаемому воздуху, — гласит восточная мудрость. — Если он входит и не выходит, хозяин задыхается».
2) Восточная мудрость утверждает, что «гость подобен вдыхаемому воздуху: если он входит и не выходит, хозяин задыхается».
3) Восточная мудрость утверждает, что гость подобен вдыхаемому воздуху: если он входит и не выходит, хозяин задыхается.
4) «Гость подобен вдыхаемому воздуху, — утверждает восточная мудрость. — потому что если он входит и не выходит, хозяин задыхается».
9. В каком варианте ответа указаны все предложения, в которых цитата оформлена неверно?
А. Н. Гоголь высоко ценил прозу М. Лермонтова: «Никто ещё не писал у нас такою правильною, прекрасною и благоуханною прозою».
Б. «Лёгкость необыкновенная в мыслях», о которой говорит сам Хлестаков, позволяет ему перепрыгивать с предмета на предмет, не подчиняя свою мысль логике.
В. Говоря о даровании Лермонтова, Белинский писал, что: «Пушкин умер не без наследника».
Г. «Песню про царя Ивана Васильевича…» Лермонтов начинает характерным для фольклора отрицательным сравнением: «Не сияет на небе солнце красное, Не любуются им тучки синие: То за трапезой сидит во златом венце, Сидит грозный царь Иван Васильевич».
1) А, Б
2) Б, В
3) В, Г
4) Б, Г
10. В каком варианте ответа указаны все предложения, в которых допущены ошибки в оформлении прямой и косвенной речи?
А. «Извините меня за беспокойство», — обратился ко мне мальчик. — «Не могли бы вы сказать, как пройти к пристани?»
Б. Старик, поднявшийся на холм, со вздохом промолвил: «Какой же крутой здесь подъём.»
В. Старик продолжал: «Ты пустила яхту поплавать, а она сбежала. Ведь так?»
Г. «Разве ты видел?» — с сомнением спросила Ассоль.
1) А, Б
2) В, Г
3) Б, Г
4) А, В
Ответы на тест по русскому языку Чужая речь
1 вариант
1-3
2-2
3-4
4-2
5-3
6-4
7-3
8-4
9-2
10-3
2 вариант
1-1
2-3
3-2
4-4
5-1
6-3
7-4
8-4
9-3
10-1
